资讯标题：2020年金华金东区报雅思班

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【派】sluggishly（ad. 行动迟缓地）；sluggishness（n. 萧条；呆滞）

【参】apostrophe（n. 省略符号）

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩饭菜

【例】My sister detests rock music. 我的妹妹讨厌摇滚乐。

美国人在了解、结交一个新朋友的时候，比较喜欢了解对方的话题之一就是体育爱好，并希望找到志同道合的体育爱好者，开展下一步的交友。

【例】How are you faring with your project? 你的项目进展怎么？

　　Ali:I wonder if you can give me more information about these textiles you\'re showing.

The whole village has been washed away by the flood. 整个村庄都被洪水冲走了。

spectator [spektetr] n. 观众（audience）

【记】词根记忆：loc（地点）＋ate→找到地点→找出，定位

【搭】look forward to sth. / doing 期盼…

【例】Political parties in the United States help to coordinate the campaigns of their members that mark election years. 美国的政党帮助配合其候选人在选举年的竞选。

【例】They have completely renovated the restaurant. 他们已经彻底整修了这家饭店。

印度人和阿拉伯人懂得希腊人所揭示的对于数学证明的那种全然新颖的想法。

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

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