资讯标题：2020年濮阳口碑好的英语口语学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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作为参加美国高考的学生，我们不可能期待考生们有多么深刻的思想；如果是那样的话，考生也不需要大学的培养，直接可以走上社会了。

I went to the park.

或许这不是一见钟情，但是却和它非常接近。我和基思相遇时我们都是佐治亚大学的新生。

　　I have to go now.

　　我现在得走了。

　　I have to cook for my child.

　　我得给孩子做饭。

　　You must be here on time next time.

　　你下次一定要按时来。

　　We must go to get the timetable ourselves.

　　我们一定要自己去拿时刻表。

这么说不是要学生去背诵，要真那样被阅卷者发现，就彻底完了，不仅会得0分，搞不好还会弄出个学术剽窃的麻烦。

就我而言，背诵对一门外语至关。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

鲍威尔这句话的核心，不是忠诚是什么，而是讨论“真实”还是“照顾对方的情绪”两者的倾向问题。

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

【分析】

●The integer is odd.

有些同志专爱在单位里兴风作浪。
Some comrades love to stir up trouble in their units.
各生产单位正厉兵秣马,为春运高潮的到来作准备。

(A)he does not play an instrument and has never attended a musical

【分析】

作者甚至提到了自己痛哭流涕这样具体的无关细节，同时又异想天开说美国总统上火星等等，这些都和文章的主题无关。

如果举一个例子，那正文部分就是一个段落；如果举两个例子，那么正文部分就是两个段落。

例：Mary are from China.

值得注意的是，SAT作文的观点，不一定非A即B，你也可以综合二者各自的优势。

请看下面这两道选择题：

If there were no examinations, we should have ___ at school.

A. the happiest time B. a more happier time C. much happiest time D. a much happier time

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