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The exhausted mother smiled at the wail of her newborn baby.

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There\'s been a major reshuffle of the cabinet to bring in new blood

内阁进行了重大改组，吸收了一些新鲜血液。

She doesn’t know anyone here. She has got no one to talk to.她里人也不认识；她人谈话。

　　Could I meet my other colleagues?
　　我能认识其他的同事吗?

　　Is there anybody could help me with the copier?
　　有人能教我怎么使用这复印机吗?

　　Be sure to clock in and out before and after you work.
　　记得上下班要打卡。

　　You are very kind to help me out.
　　谢谢帮我的忙。

　　Who is in charge of marketing apartment?
　　谁负责市场部?

　　If there is anything I can help with, just let me know.
　　还有需要我帮忙的，尽管告诉我。



　　情景对话
　　Johnson:Good morning, Mr. Clark. I\'m the new softw areengineer.

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B: Maybe you just need a trial run. Why don't you use me as your audience?

B: She was pretty impressive. Too bad about the weather though; otherwise I'm sure there would've been a lot more people.

about the cultural phenomena when they first pay a visit to America. 很多外国人初次拜访美国时都会对其文化现象感到困惑。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

按照一般托福四段式的结构为例，主体段每段写两到三"点"是比较合理的。

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

project [prdekt] n. 方案（scheme）；项目（item）

biochemical [baokemkl] a. 生物化学的

induce [ndus] vt. 引起，导致（*cause）；诱使

【搭】pocket veto 搁置否决权；veto message 否决通知书

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

comprehend [kmprhend] v. 理解，领会（understand, grasp）

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