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家里环境舒适 不与人沟通很闷

[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）

【记】词根记忆：co＋ordin（顺序）＋ate→按顺序→协调，相配合

sluggish [sl] a. 行动迟缓的（slow）；不活泼的（lethargic, inactive）

sydney white

【记】词根记忆：ad（加强）＋her（黏附）＋e→黏附；坚持

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

这句话的意思是：“施密斯小姐本来不想要那份工作的。后来，那家公司了给她的工资，还给她一辆公司的汽车用。，她才了那个工作。”

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　　He had flown to New York to attend a trade show.

A：你觉得讲座怎么？那个教授挺了不起吧？

【例】I must admit that my performance was bad. 我必须承认我的表现不佳。

【例】They did unearth the bonesof a 45-foot-long dinosaur. 他们的确挖掘出了有着45英尺身长的恐龙的骨骼。

【例】A: I think we should hold our committee meeting in one of the meeting rooms of the library. So far, there're 8 of us who plan to come.

强调宾语： It was the experiment that my father did in the lab yesterday evening.

过去进行时 was / were + being done

sturdy [strdi] a. （身体）强壮的；结实的（strong）；（物）稳固的（stable）

这里的生活节奏缓慢，长途跋涉已被生活在这里的人们所接受。

A：我本以为这件衬衫很值，可洗了一次就缩水，没法穿了。

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