资讯标题:天津和平区从零开始学英语口语
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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我是二年级学生,我能在16号星期二下午两点到四点半注册。
relevance [relvns] n. 有关,相关(性);切题;重大关系,意义;实用性
【记】来自congest(v. 充满,充塞)
Do you have anything to say?你有话要说吗?
pathology [pθldi] n. 反常,变态(abnormality)
【记】词根记忆:mari(海)+time→海的;航海的
【派】annually(ad. 一年一次地)
【派】vastness(n. 巨大);vastly(ad. 广大地)
【记】词根记忆:slugg(=slug 偷懒)+ish →偷懒的→行动迟缓的
【搭】soft tissue 软组织;soft spot 弱点;软弱不振的企业;soft focus 软焦点(照片)
【搭】air-cushion vehicle 气垫船
【搭】compare with 与…比较,对照;
He had flown to New York to attend a trade show.
该方案主要的受益者是北部和中部地区的人们。
【例】They calculated the length of triangle sides. 他们计算出了三角形边的长度。
Don\'t do that again, will you?
Go with me, will you / won\'t you ?
注意: Let\'s 开头的祈使句,后用shall we?
Let us 开头的祈使句,后用will you?
Let\'s go and listen to the music, shall we?
Let us wait for you in the reading-room, will you ?
18) 陈述部分是\"there be\"结构的,疑问部分用there省略主语代词。
【例】She hasn't prepared thecourse outline yet. 她还没有准备好课程的概要。//Anne outlined the primary points of her speech. 安妮略述了她演说的要点。
The figures also tell us that图表细节二 .
In the column, we can see that accounts for (进一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).
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