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宜昌伍家岗区雅思学校培训班

放大字体  缩小字体    更新日期:2025-05-14 01:26  来源:宜昌伍家岗区雅思培训学校  作者:李老师  浏览次数:825
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资讯标题:宜昌伍家岗区雅思学校培训班

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宜昌伍家岗区雅思学校培训班

宜昌伍家岗区雅思培训学校分布宜昌市西陵区,伍家岗区,点军区,猇亭区,夷陵区,宜都市,当阳市,枝江市,远安县,兴山县,秭归县,长阳土家族自治县,五峰土家族自治县等地,是宜昌市极具影响力的雅思培训机构。

  You needn\'t have taken it seriously.

  这件事情你不必太认真。

  dare 敢 多用在否定或疑问句中。

  The little girl dare not speak in public.

  小女孩不敢在公众面前说话。

  Dare you catch the little cat?

  你敢抓小猫吗?

  dare 除用作情态动词外,更多的是当实义动词使用, 用法同实义动词一样,要考虑人称,单复数,时态等。

分析:<图>alty4=8yalty3=8alty=2altx=4

1.Increasing(ly),growing替换more and more 所以当修饰名词时用increasing/growing.

(E)was absent so often; that I was afraid she might be

needn’t表示“没有必要”

would表示过去反复发生的动作或某种倾向

表示经过努力而成功的某一次动作,只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力

我们在此提醒各位同学,如果你在考试时实在想不到第二个例子,那就把第一个例子好好发挥吧。

下面我们再从写作的语言角度看看本文还有哪些可圈可点之处。

中转服务器解析终端或者欧洲服务器发送过来的数据包,保存相关的数据,然后把数据重新打包发送到欧洲服务器或者终端。

这就暗示我们,本题可以考虑使用证反题的方式来反驳。

传统的学习法:单词+语法++做题对考试有些用处,但我用此法学了近10年英语却一无所成。要提高英语水平首先要打通两关:耳朵和嘴巴。比较好的方法就是听说结合。不要忘了 听 这个字左边是一个 口 。听和说是不分家的。要提高必然要说,要随心所欲说也必须要不断听。记住听的时候要一句一句模仿,播音员怎么说你怎么说,要练的尽可能和播音员相近。不要理会所说的句子是什么含义,更不要去翻译,你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位,不要以段落为单位。当水平提高了才可以段落为单位模仿、复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说,能看得懂文章却听不懂,是因为你不能像老外那样正确地读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现,你读得不对,没有掌握发音技巧,尤其是连读、爆破音、省音、节奏等。如果你读得和老外一样正确,你可不可能听不懂呢?记住:你能正确说出来,让老外读给你听,你也能听懂。你能以多快速度来说英语,你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听、边模仿再背诵就可以突破这个难点。我之所以能听懂,是因为500遍的模仿背诵,使我对新2的掌握程度达到了 化 的地步。新2中都是常用的单词、短语和句型,而常用词汇、短语和句型,大多数都包含在新2中了,因此听懂就容易了。原先做listen to this的题觉得挺难,现在觉得并不难了。

例:I love Mary not because of her beauty but I love her intelligence.

(C)In comparison with America, the population of China is

4. Unlike a root canal, which is the preferred method for saving diseased tooth, chewing problems can result from an extraction.

在讲了几句相关的提示性话语后,作者非常鲜明地提出了自己对这个问题的看法(In fact, the quality of a product is far more important),并接着通过写最近发生的例子及文学界的一些例子来支持自己的观点。

文章的开头有三句话,有各自不同的功能,真正做到了“短小精悍”。第一句,摆现实(暗含作者不支持的观点);

笔者的一名学生写作功底并不是很强,临考前背了几个例子,自己加以改动发挥,居然都用上了,还拿到了11分。

Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observation.

1. 如果你无法“深刻”,那么你可以“流畅”。

大学课堂的传统的教学方式是,一个教授和二三十名学生每周见面两三次,每次授课时间45到50分钟。

二. 人数用阿拉伯数字表示显得更简洁明了,但不定数量、近似值用单词表示较恰当。

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