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My personal favorite is pork with white cabbage.

aer(o)　

There had been few complaints since the Commandments were posted almost twelve years ago. But recently, civil liberties groups had threatened to take the county to court if it did not remove them.

　　employment n. 雇用look forward to 期盼

gress-　行走aggressive（a. 有进取心的）

Example 2（例句摘自Cambridge IELTS 7）

我住在辽宁省鞍山市。

*agenda

【记】来自boom（n. 繁荣）

板球总是能唤起英国人对田园式的农村风景和悠闲的生活节奏的情愫。

He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.

*associate

⑧上下文语境中的虚拟结构

【记】联想记忆：bar（横木）+rel→横木围住的（东西）→桶

*cardiovascular

（10）交通工具前不用冠词。如：

There ____many students in the library after school every day.

A. has B. have C. is D. are

解析：此题考点为There be句型，课文27课出现句子：There are some armchairs in the room.

事实上，讲话中英夹杂不是个例，全世界人民都面临“混合语言”这个问题。比如，你讲着讲着家乡话会蹦出几句普通话来，反过来也是如此。学者试图找出模式来解释这种现象，在语言学上叫做“语码转换”或者“语码混合”，而形成这种情况的原因之一是这样讲话方便。

操作过程：

(1)班级活动：采用brainstorming形式，列出濒危动物。任务分工：各小组负责关注一种濒危动物，具体了解：它们的形态特征（附图片）、生活习性、分布情况、濒危原因、提出拯救濒危动物的建议和保护措施。

(2)小组活动：讨论任务的计划和工作分配，如有的同学负责了解动物的形态特征、有的了解动物的习性等。

(3)个人活动：上网查找，或走访动物园。

(4)小组活动：小组交流、信息整合、运用电脑媒体、设计课件。

(5)班级活动：各组派代表在班上介绍一种濒危动物。师生共同评价，把有关课件放入学校的校园网。评价工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

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