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【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他们逐渐把战争视为对抗南方都市的一种民主运动。

本书特色如下：

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？

【搭】monarch butterfly 黑脉金斑蝶

Light travels faster than sound.　光比声速度快。　　（说明事实）

4） 如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革往往是充满着风险与机遇的。”可以这样表达：

We are now living in a new era, and a new era of reform is always full of adventures and opportunities.

（注：and之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为“a new era”。）

【派】neoclassicism（n. 新古典主义）

【参】supply（v. 提供）

external [kstrnl] a. 外部的，位于外表的（exterior）

【记】和force（v. 强制，强迫）一起记

布莱恩：如果名模觉得它好，我就觉得它好。

【记】词根记忆：ec（出）＋centr（中心）＋ic→偏离中心的→古怪的（人）

【记】分拆联想：c＋oil（油）→油烧开了就出现一圈一圈的波纹→线圈

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

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同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday.

Could you tell me which kind of payment terms you\'ll choose?

你能告诉我，你会选择哪种付款条款吗?
Would you accept delivery spread over a period of time?

你们能不能接受在一段时间内分批交货?

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The cup was broken by the boy. 杯子被那个男孩打碎了。

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