资讯标题:南阳卧龙区学sat到哪里
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lost and found n. 失物招领
结尾部分:
With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.
I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
他已经飞往纽约参加一个展销会。
The G- organization groups together the world\'s seven leading industrialized nations
construct [knstrkt] v. 建造(build);创立(found)
edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物
《听众》 (The Listener)
【搭】hair salon 美发厅
Do you agree or disagree with the following statement?
【记】词根记忆:al(加强)+lev(轻)+iate(使…)→使…轻→减轻,缓和
cushion [kn] n. 垫子(pillow) v. 缓冲(to protect against force or shock)
praise above/beyond the moon 过分颂扬; 捧天上
promise sb. the moon 对某人作无法兑现的许诺
shoot the moon (为避债)乘黑夜搬家
The moon is a moon still, whether it shines or not。
不管显露不显露, 月亮总是月亮。
The moon is not seen where the sun shines。
太阳一出,月亮失色;小巫见大巫。
the man in the moon 月中人(指月面的黑斑); 假想的人
【参】bookbinding(n. 装订)
A:我确实很失望;要想修我感兴趣的历史课,我首先要上几门必修的课程。
【例】The murderer finally surrendered to the police. 凶犯最终向警方投降。
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