资讯标题：南阳卧龙区学sat到哪里

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lost and found n. 失物招领

结尾部分：

With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.

I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

　　他已经飞往纽约参加一个展销会。

The G- organization groups together the world\'s seven leading industrialized nations

construct [knstrkt] v. 建造（build）；创立（found）

edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物

《听众》 (The Listener)

【搭】hair salon 美发厅

Do you agree or disagree with the following statement?

【记】词根记忆：al（加强）＋lev（轻）＋iate（使…）→使…轻→减轻，缓和

cushion [kn] n. 垫子（pillow） v. 缓冲（to protect against force or shock）

praise above/beyond the moon 过分颂扬； 捧天上

promise sb. the moon 对某人作无法兑现的许诺

shoot the moon (为避债)乘黑夜搬家

The moon is a moon still, whether it shines or not。

不管显露不显露， 月亮总是月亮。

The moon is not seen where the sun shines。

太阳一出，月亮失色；小巫见大巫。

the man in the moon 月中人(指月面的黑斑)； 假想的人

【参】bookbinding（n. 装订）

A：我确实很失望；要想修我感兴趣的历史课，我首先要上几门必修的课程。

【例】The murderer finally surrendered to the police. 凶犯最终向警方投降。

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