网校标题：郑州学英语口语到哪里

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【搭】soft tissue 软组织

不是太出名，但仍然值得注意，电报同样也改变了我们对内在生活节奏的看法。

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

考生在掌握词根voc，voke的意思后，配合常见的词缀pro-, re-, e-, -al等就可以轻松记住单词词义。

【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andit froze solid. 杰克捉到一条鱼，随手扔在了身旁的冰上，结果鱼冻得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高兴能写侦探小说。可是只写了几页我脑子就不转了。

我望着这春天的美景，不禁心潮起伏：我们的祖国就像春天一样，处处是那样生气勃勃，万紫千红。

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

latent [letnt] a. 潜在的，隐伏的（hidden）

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用来泵水和碾谷子。

这是价格表，但仅作为参考线。有你特别感兴趣，这是价格表，但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?

【搭】level crossing＝grade crossing （铁路、公路交汇的）平交道口；平面交叉；a river crossing 河流交叉口

很不幸地，本人不得不离职，因这一次世界性的经济不景气，使我的雇主不得不结束业务。

alkali [lkla] n. 碱

【派】applicant（n. 申请者，请求者）

请告诉我们贵方对规格、数量及包装的要求，以便我方尽快制定出报价。

【派】redefine（v. 重新定义）

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