网校标题：内江哪个学校学sat好

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He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陈述部分由neither… nor, either… or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。

　　这一类型产品美观耐用。

and many people came to his restaurant.

One day he was working quietly in his kitchen when he heard

the poor student talking to his friend.\"You must be very unhappy, said his

【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾树懒瘦长的手臂末端长有钩子状的爪子。

在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

vocal＝voc-（声音）＋-al（有…性质）→声音的

臣）→做一个大臣要精于管理→管理

A：我想给一个朋友买礼物，有什么建议吗？

tow [to] v. /n. 拖，牵引（pull）

如果遇到这样的题目或相关的关键词，那么该题就一定是利弊题目。

史蒂夫：不过我要谢谢你。

女店员：很遗憾，没能给您任何服务。

详细解说

?“either”在本对话中用作副词，表示“也”，表此意时，它与“too”的不同之处在于“too”用于肯定句中，而“either”用于否定句中。此外，需要注意的是，“either”有两个发音。

【记】分拆联想：sea（海洋）＋l（看作love，爱）→喜欢的海洋动物→海豹

【记】联想记忆：拿着木棒（rod）打劫（rob）

【记】词根记忆：audi（听）＋o→听到声音→声音的

【记】词根记忆：e＋lig（＝lect 选择）＋ible→能被选择出来的→合格的

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