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8) 陈述部分有would rather +v.，疑问部分多用 wouldn\'t +主语。
有些神经病变也许可以透过刺激神经新生来加以改善。
B:嗨，这有什么大不了的？车需要新发动机的时候才算散架，就像我的车一样。
legitimate [ldtmt] a. 合法的（legal）；正当的 v. （使）合法
图画类写作模板
开头
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【搭】dairy product 乳制品；dairy cattle 乳牛；dairy farming 乳品业
B: I want to clip a couple of articles first.
【搭】an astute politician 机敏的政治家；astute investments 精明的投资
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
《连线》Wired
【例】He should stop blocking the doorway. 他不应该堵着门口。//The supermarket is just down the block. 超市就在这个街区南边。
A: Frank is certainly in a good mood.
在阅读英语(课程)材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。
1. 快速泛读(fast extensive reading)
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2. 计时阅读 (timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3. 略读 (skimming)
略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰 (bird\'s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到 4000个词。
【例】For a while in the United States, laisser faire was a popular doctrine. 自由主义在美国有一段时期曾经是风靡一时的学说。
【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 虽然这个时期各州政府掌控着经济活动，但联邦政府也并非无所作为。
deficiency [dfnsi] n. 不足，缺乏（lack）
常用句子
How do you do! It\'s the first day I\'m on duty.
你好!这是我第一天上班。
Nice to meet you. I am the new software engineer.
很高兴认识你。我是新来的软件工程师。
We all work together as a team.
我们像一个团队一起工作。
I hope we can get along well with each other, like a family.
我希望我们相处融洽，就像家人一样。
I\'m new here, so I really appreciate your help and guidance.
我刚来，所以非常感谢你们的帮助和指导。
【记】联想记忆：拿着木棒（rod）打劫（rob）
He must have finished it yesterday, didn\'t he?
11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。
What colours, aren\'t they?
What a smell, isn\'t it?
12) 陈述部分由neither… nor, either… or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。
【参】annoying（a. 恼人的，讨厌的）
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[招生通第8年] 指数:1
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