网校标题：镇江学习英语口语

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log in (v)

To defecate.

【例】Hurry up. I gotta log in. [NYU, New York, NY, 1998]

loopy (adj)

Drunk; intoxicated.

【例】He partied all night and then came to the final loopy. [Richard Stockton College of New Jersey, Pomona, NJ]

　　这些商品很畅销。

B: Some bargain. You should ask for a refund.

explore [ksplr] vt. 探险（adventure）；探究（*probe for, search）

visual [vul] a. 视觉的；看得见的

【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：

掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。

How +形容词+ a +名词+　　　　　　　陈述语序

How+形容词或副词+　　　　　　　　　陈述语序

What +名词+　　　　　　　　　　　　陈述语序

What+a+形容词+名词+　　　　　　　　陈述语序

What+ 形容词+复数名词+　　　　　　 陈述语序

What+ 形容词+不可数名词+　　　　　 陈述语序

How clever a boy he is!

How lovely the baby is!

What noise they are making!

What a clever boy he is!

What wonderful ideas (we have)!

What cold weather it is!

感叹句的省略形式为：

What a clever boy (he is)!

典型例题

1）___ food you\'ve cooked!

A. How a nice　　B. What a nice　　C. How nice　 D. What nice

答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what修饰名词。且food为不可数名词，因此A，B 排除。C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D正确，其句型为What + adj. +n. (不可数)

dario: well, how about if i ask you what drink you would take to a deserted island?

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其来的大灾难（disaster, tragedy）

loose [lus] a. 松散的，宽松的；不牢固的unstable）

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

　　Sally:Good. I\'m looking forward to see you again.

story. 寓言是一种文学手法，通过这种手法把另外一层意思通常隐藏在一个故事里面。

新奇的实效学说

【记】词根记忆：util（用）＋ize→利用

ubber (n)

【参】transport（v. 传送，运输）

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