网校标题：2019年常熟托福学校哪间好

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Topic sentence是比较容易想的，甚至是可以虚构的，所以问题就落在supporting ideas的思路上。

A：你在听什么？节奏太强了，我都无法专心做功课。

【记】词根记忆：inter（在…之间）＋ior→内部的

angular [altjlr] a. 有角的，尖角的

　　Jim:Yes, I came here last Sunday.

【记】词根记忆：de＋term（边界）＋ine→确定各自的边界→确定

吸烟注定会带来恶果，它或许是主要的而且是罕有的一个可以预防的心脏病诱因。

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩饭菜

puncture [paltktr] v. 刺穿（*pierce, penetrate）

达里奥：我一直认为护发素是超市里让人们多花钱的小花招而已。

【记】词根记忆：substant（事实；物质）＋iate→用事实来证明→证实

【记】词根记忆：dis（不）＋advantage（优点）→不是优点→缺点；不利

【例】A creative architect can find ways to incorporate natural landscape into the overall design. 富有创意的建筑师可以找到把自然景观融合进整体设计的办法。//In the experiment, the overall growth of algae and the number of species dropped. 在实验中，藻类的整体生长和物种的数量都降低了。

waste [west] v. 浪费，消耗 a. 无用的，废弃的；荒芜的 n. 浪费；废物

comet [kmt] n. 彗星

soil erosion. 卵石的垂直运动并非只是土壤侵蚀的结果。

纠纷 v. 争论（debate）

【派】artistically（ad. 艺术地）

【记】词根记忆：apo（远）＋log（说话）＋ize →觉得过意不去，远远地说话→道歉

【例】The teacher's presence is indicative of his wish to help us on the project. 老师亲临现场预示着他愿意帮助我们搞这个项目。

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