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②They are sitting in the shade of a tree.
［':ful］a. 糟糕的
［'klri］n. 卡（路里）
任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。
(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
2.任务的结构组成
*briefly
［':gju:］v. 争论，说服
astro 星astrology（n. 占星学）
戴瑞奥：最好是连烟也一起戒掉!
布莱恩：是的我知道，可是我意志太薄弱了!
brilliant
［'sistns］n. 协助，援助
【记】联想记忆：ac+commod（看做common普通的）+ation（表状态）→平凡人的生活离不开吃喝拉撒睡→膳宿
①I shall have eggs and toast for breakfast tomorrow morning.
口语考试的评分标准分A、B、C和D4个档次。
［bl］n./v. 膨胀；凸出；塞满
0.6%zero point six per cent
as for/to
［'bulitin］n. 简明新闻；公告；学报
【例】The research went on apace. 研究进展迅速。
乙：真的吗？我也是新员工。我在人事部。
【例】Membership gives wide access to activities like basketball and football as well as barbecues and other social functions. 会员可以参加各种活动，诸如打篮球、踢足球、吃烧烤以及其它社
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