网校标题：2019年漯河召陵区托福培训学校

漯河召陵区托福是漯河召陵区托福培训学校的重点专业，漯河市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，漯河召陵区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

漯河召陵区托福培训学校分布漯河市源汇区,郾城区,召陵区,舞阳县,临颍县等地,是漯河市极具影响力的托福培训机构。

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【记】组合词：ship（船）＋wright（建造人，制作者）→造船者

She’s said to be a jinx, who would bring bad luck to whoever she marries.

新闻：

教你说地道的英语笑话

众人仰慕的英语专家\">征服英语的33条军规 众人仰慕的英语专家

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【派】stringed（a. 有弦的）

manifest [mnfest] v. 表明，证明（indicate, show） n. 显示（indication）

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

意大利语是他的母语，但他的法语也说得很流利。

imprint [mprnt] vt. 铭记，牢记（engrave）[mprnt] n. 印记，印痕（*trace）

　　4.I\'m very happy to be going to be working together.

什么时候商店开始营业?What time do stores open
我在哪里能买到?Where can I buy it?
我想看看这个 I’d like to see this
你有别的款式吗? Do you have another design?
你们有什么颜色的?What kind of colors do you have?
能找个我这么大号的吗?Could you show me something in my size?

consumption [knsmpn] n. 消耗（量），消费（量）；食用（*eating）

towering [taralt] a. 高耸的（topping）

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

mental [mentl] a. 精神的（spiritual）；智力的（intellectual）

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