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人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等.

wipe [wap] v. /n. 擦，揩，抹

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

【记】和lose（v. 失去）一起记

The subject of the theorems, which today we would describe as maxima and minima problems, was novel in greek mathematics .

ranch [rnt] n. 大牧场

　　常用句子

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。

【例】The nerve cells exhibit to a great degree the phenomena of conductivity. 神经细胞在很大程度上展示出传导性的现象。

【记】词根记忆：de（否定）＋ bat（打，击）＋e→否定并打击对手→辩论

关于托福写作利弊题目有以下几个需要注意的方面

【例】If you can see the movie on television, why pay for it? 假如你能在电视上看电影，那为什么还要掏钱看呢？

【例】Warm and moist air from the Pacific Ocean is forced upward as it crosses the Sierra Nevada. 来自太平洋的暖湿气流在经过内华达山脉时被迫向上移动。

　　质量第一，用户至上。

【派】unparalleled（a. 空前的）

\"that is very surprising,\" said the bishop .

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 虽然这些蝙蝠白天睡觉，它们依然会蜷起身体而将头暴露在阳光之下。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

inaccessible [nksesbl] a. 难达到的，不可及的（unreachable）；不能得到的

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