苏州虎丘区实用英语口语培训学校

新闻标题：2020苏州实用英语口语教学

苏州虎丘区实用英语口语是苏州虎丘区实用英语口语培训学校的重点专业，苏州市知名的实用英语口语培训机构，教育培训知名品牌，苏州虎丘区实用英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

苏州虎丘区实用英语口语培训学校分布苏州市虎丘区,吴中区,相城区,姑苏区,吴江区,常熟市,张家港市,昆山市,太仓市等地,是苏州市极具影响力的实用英语口语培训机构。

［brnd］n. 商标；品牌；vt. 铭刻；打烙印于

【例】I'm glad I bumped into you. 很高兴碰到你。

①in the morning在早上

*activate

brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

I’d rather you came tomorrow.

batch

随便地，任意地

*appearance

My room is three times as large as yours.

Judy: That’s OK. You can tell me more about it next time.

*chief

Douglas Laycock是夏洛茨维尔市弗吉尼亚法律学校的一名宪法学教授。他指出最高法院曾经规定政府机构对于宗教教育必须保持中立。

*cap

［n'tisipeit］v. 先于…行动；预见

*aeration

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能让我搭你(您)的车去车站呀?

4.表示“惊讶、怀疑”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

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