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【记】发音记忆:“爱死你的”→运动员体格健美让人喜爱
【例】The daily paper is compiled at the editorial headquarters in the heart of thecity. 日报是在位于市中心的编辑总部编写成的。
[eip]n. 猿;vt. 模仿
【记】联想记忆:三个a像滚下的雪球
*certificate
任务型语言教学是交际语言教学的一种途径,其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代,国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张,并从不同的角度对任务做了界定:
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为:为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说,任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。
(2)Nunan从交际的角度认为:交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为:任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动,并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
因此,笔者对任务型语言教学的理解是:设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”,去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事,促进学生情感的激发和动力的生成。总之,对英语教师来说,重要的不是定义,而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路,就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
2.任务的结构组成
[kp]n. 帽子;v. 盖在…上面
(2)be about to+动词原形:表示“马上做某事”。如:
[br:s]n. 黄铜;黄铜器;铜管乐器
//Doctors can administer curative drugs to treat lung cancer. 医生可以开一些医疗药物来治疗肺癌。
【记】联想记忆:as+sign(签名)→签名指派某人做某事
【记】联想记忆:彩虹(rainbow)没有了雨(rain)就变成了没有色彩的弓子(bow)
【例】Scrapping farm-price support and protection for coal-mining offers a two-fold bonus: a cleaner environment and a more efficient economy. 取消农产品价格补贴和煤矿开采保护有两方面的好处:第一,营造了更为干净的环境;第二,发展了更高效的经济。
[ks'keid]n. 小瀑布
This line chart depicts the change in percentages of households that owned no car, one car and at least two cars in Great Britain during the 40 years spanning from 1961 to 2001.We can see clearly from the chart that over this period, the number of households with access to one car or more was increasing, compared with a significant reduction proportion of households without cars from 60 % to approximately 40 % .
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