孝感孝南区中学作文培训机构

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多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

我尝过幸福的味道。每当放学回家，嗅到从厨房里飘出来的饭菜香，就仿佛陷进了一个温暖的怀抱。菜端上桌，只消尝一口，就能感受到浓浓的甜蜜。温和从舌尖缠绵到舌根，整个口腔充满了醇香的气体。总之，幸福可以是浓浓的、粘稠的奶茶，柔软、甜腻。幸福可以是一杯半冷热的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且浓且淡。

4.阅读积累

果不其然，大多数学生的习作都能准确运用静态描写和动态描写相结合的方法来写作文，文章语句优美，时常让我为他们的奇思妙想惊喜不已。

作家梦离我很远吗?不，越来越近了!

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说： \"儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。\"

接着我们吃晚餐了，美丽的夕阳映得这片大海，天空和大海成了一样的颜色，真是海天一色呀。我们来到海边的吃晚餐，我发与原来这里也是鸟儿的天堂。我们一边吃饭，小麻雀和一些不知名的海鸟都飞到你的桌子上和脚下边问你要东西吃，我几乎把我所以吃的东西都给小鸟们吃了，有些小鸟都直接跳到我的肩膀上等吃的。和这么多小鸟地起看着美丽的夕阳，在这一望无际的大海边吃晚餐我都快要陶醉了。

刘白羽《第二个太阳》

如有位学生在作文中写道“我被妈妈狠狠KO了一顿”,老师将“KO”圈起来改成了“批评”,其实“KO”在这里是多么生活化的语言,生动活泼。小学作文教学的领军人物管建刚,在写作教学中就引导学生想写什么就写什么,甚至作文中批评老师都可以。

学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用时才能得心应手。

昨天我鼓起勇气回答了申老师的问题，说的时候我都能听见我的心在砰砰直跳好紧张，说的还算顺溜，说完听见老师说很好请坐，我心里可高兴啦!在数学课上我也举手回答了一个问题，说完以后老师说很好请坐随后又说了一句非常棒!黄晓阳也说了一个和我相反的问题，老师说你们两个说的就是咱们这一节课要学的。

七月份，我们大大小小一家人加上外婆，一共是十二个人，一起去北京旅游。

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