苏州虎丘区雅思培训学校

新闻标题：2020年苏州虎丘区学雅思报班

苏州虎丘区雅思是苏州虎丘区雅思培训学校的重点专业，苏州市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，苏州虎丘区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

苏州虎丘区雅思培训学校分布苏州市沧浪区,平江区,金阊区,虎丘区,吴中区,相城区,常熟市,张家港市,昆山市,吴江市,太仓市等地,是苏州市极具影响力的雅思培训机构。

【搭】monarch butterfly 黑脉金斑蝶

【搭】special permission 特许；permission slip 请假条；to ask for permission 请求同意

I was often made to do this and that by my brother when I was young.

新托福考试更是对词汇的掌握和运用提出了新的挑战。

【派】scattered（a. 分散的）

isolated [asletd] a. 分离的，隔绝的（secluded）；独一无二的（unique）

关键词：口语的重要性；初中阶段学生口语现状；小品剧推广的重要性

一、口语的重要性

新课程改革大纲明确指出：“使学生敢于大胆开口说英语，激发他们学习英语的兴趣和培养能力。采取活动途径，倡导体验参与；开发课程资源，拓展学以致用的渠道。”是当前我国素质教育的基本出发点。

over the moon 欣喜若狂

脚踏实地，Don\'s aim at the moon哦~

as changeable as the moon 象月亮一样善变，反复无常

It is believed that… 大家相信

【记】来自infect（v. 传染，感染）

identity [adentti] n. 身份（status）；特性（characteristic）

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

【例】We are fortunate that he's consented to share some of his experiences with us. 我们很幸运，他已经同意与我们分享他的一些经历了。

【记】分拆联想：pad（动物的肉趾，如鸭蹼）＋dle→鳍状肢→脚蹼

【记】词根记忆：cata（下面）＋lyst（分开，分解）→起分解作用→催化剂

detectable [dtektbl] a. 可发觉的；可看穿的（apparent）

虽然我们感谢贵方的合作，但是很抱慊，我们不能再减价了。

【例】The term "latent heat" refers to the energy that has to be used to convert liquid water to water vapor. “潜在热”这个词指用来把液体水转换成水蒸气的能量。

观点论述类议论文模板：

导入： 第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的观点是赞成还是反对) The reasons for this may be listed as follows. (过渡句，承上启下) 正文： 第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由) 结论： 第3段：In conclusion, I believe that... (照应第1段，构成\"总分总\"结构)

zealous [zels] a. 狂热的（crazy）

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