苏州虎丘区雅思培训学校

新闻标题：2021年苏州虎丘区雅思培训班

苏州虎丘区雅思是苏州虎丘区雅思培训学校的重点专业，苏州市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，苏州虎丘区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

苏州虎丘区雅思培训学校分布苏州市沧浪区,平江区,金阊区,虎丘区,吴中区,相城区,常熟市,张家港市,昆山市,吴江市,太仓市等地,是苏州市极具影响力的雅思培训机构。

▲要避免将主语包含在比较对象中

(错)China is larger than any country in A.

(对)China is larger than any other countries in A.

▲注意比较对象的省略或隐藏：有时省略或不点明被比较的对象，而是通过语境来暗示被比较的对象。

他的作品风格轻松口语化，可读性很强。He has a relaxed and conversational style of writing, which is very readable.谚语的通俗性特点与禅籍的口语化特征相一致。The popular feature of proverb suits to the oral feature of Zen books, there are manyproverbs.我发现很多英语学习者十分痴迷于俚语和习语，好像背诵一些十分口语化的表达方式就可以让他们的口语升级、听起来更加地道。I find that many learners have an obsession with slang and idioms, as if repeating some colloquial expressions is going to upgrade how they sound in a language.

The difference is that in country A and B accommodation spending executed food spending while the reverse was true for country C.

by car/bus/train乘坐小汽车/公共汽车/火车

从右数第二个逗号读million（百万）。如：

*bore

【例】The hotel provided the best available accommodation, food and beverage, and meeting facilities in Sydney's

*assume

作家全神贯注地写作，忘了弹去雪茄烟的烟灰。

这种替换是简单的替换，释义为词性之间的替换，也就是题目和原文使用的是同一个词，但是转变了词性。这种例子还是很多的，同学们在复习时可以整理总结一下。

①at dawn（at daybreak）在黎明时候

下面以表格的形式来系统表示动词时态的基本构成形式：

④介词或介词短语暗示的虚拟结构

*chink

八、形容词

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【记】词根记忆：bene（善，好）+fit→利益，好处

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