三门峡湖滨区sat培训学校

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What a hotty; I wanna doink him. [Eastern Michigan University, Ypsilanti, MI, 1998]

5. Do you have a religious belief?

如选择名词时，应联系文章的主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性，选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用法，而且还注意所给动词的时态、语态，选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系，选择代词时，要注意它的性、数、格是否准确，选择介词时，必须注意其固定搭配等等。

你去哪里？

21.I’m on my way to the library.我要去图书馆。

22.Where have you been？

55. What's new? 有什么新鲜事吗？

7.My English has been more native because of my one一month life in New York recently.

It has a great element of awkwardness and the family has a fantastic sense ofhumour for sending it in.

7、问时间(时间的表达有两种,英式和美式)和问日期的表达。对于这几种语法,要分别搞清楚他们用法,分类说出以后,更容易理解。

作为一名从教多年的老师，接触了无数的学生，有成绩好的也有成绩不好的，深知一个好的学习方法在孩子的学习过程中占的重要性。

闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。

205. He suggested a picnic. 他建议搞一次野餐.

自由女神紧挨着纽约的海滨伫立。

196. You need to work out. 你需要去运动锻炼一下。

Where did you go just now?

Is the man a science teacher? Yes, he is. / No, he isn\'t.

Are Mary\'s new dresses colourful? Yes, they are. / No, they aren\'t.

China has many rivers, the longest of which is the Yangtze River. 中国有众多河流，长的是长江。

263. 15 divided by3 equals 5. 15除以3等于5。

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

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