南通崇川区英语口语培训学校

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在有外国同事的外企上班，流利英语可能是在职场中顺利存活的最重要技能之一。

8.How do you feel today？你觉得怎样？

Hey, keep this on the d.l., will ya? [Stevens Institute of Technology, Hoboken, NJ; West Chester University, West Chester, PA; Peabody Conservatory, Baltimore, MD]

164. He can hardly speak. 他几乎说不出话来。

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首先，选择贴近学生生活的话题培养学生的口语交际能力。如，外出问路时，说话要有礼貌，要根据人物的年龄、性别使用恰当的称呼，常用的称呼有：老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐等。问路还要以试探的口气，先问人家知不知道，再问怎么走，问话要简洁明了，注意听别人的回答。

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【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

Paul's one of my dognutz; we went to high school together. [York College, York, PA]

四、角色表演 做到惟妙惟肖

心理学家认为，“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。”

这种代沟的影响范围异常广泛，从人们对现代生活节奏的看法(一些人为之不安，而另一些人则为之雀跃)到对中国国际地位的观点(无所不包)。

B: Nice to see you too.

英语教师尤其是要善待学生的错误，要“容忍学生犯错误”，教学中应做到多表扬、少批评，鼓励学生多开口表达。作为工具的语言，只要解决了表达的问题，就达到了交际的目的。

2. May I help you?

4. Could you show me your pictures?

And I can choose to receive messages from non-friends.

实例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根据本单元的中心话题“环境保护”，可以设计相应任务。

建国初期,新中国的发展充满了艰难。

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