宁波镇海区实用英语口语培训学校

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【例】Hi. Sup, dude? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

［km'pnjn］n. 共事者；同伴

*compendium

【例】My religious beliefs don't coincide withyours. 我的宗教信仰与你不同。

We know what the endangered animals are like.

He is older than me.

【例】Unable to make flame for themselves, the earliest peoples probably stored fire by carrying charcoal in pots. 由于自己不能生火，最早的人类可能是将木炭装在陶罐中来保存火种。

preface

【派】clerical（a. 书记的，职员的）

*besides

大学课堂的传统的教学方式是，一个教授和二三十名学生每周见面两三次，每次授课时间45到50分钟。

二. 人数用阿拉伯数字表示显得更简洁明了，但不定数量、近似值用单词表示较恰当。

在雅思写作的图表作文部分，经常要求考生对数字做出描述，而在雅思的听力部分，也经常会涉及对数字的聆听和拼写，因此，考生一定要系统掌握数词的读法及写法。

*brew

［d'mit］v. 承认；准许…进入；准许…加入

【记】联想记忆：be（使）+ware（音似：歪耳）→使歪耳，歪耳提防→谨防，当心

笔者发现，很多上雅思阅读课的学生经常忽视词汇量的积累(请参照上文雅思考试之必备条件)，另外有一部分学生在词汇上下了一定的功夫，但是碰到的问题是，一旦所学的一个特定的词放到一个特定的语言环境、词组里去的时候，学生往往会觉得自己所记的中文意思放到句子里却理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的时候，还是不能解答题目，这个是相当可惜的。

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