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最后更新:2025-07-16 12:40:46        浏览次数:137        返回列表

新闻标题:2020年宁波英语口语学校哪家好

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2020年宁波英语口语学校哪家好

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[brnd]n. 商标;品牌;vt. 铭刻;打烙印于

一般过去将来时由should/would do或was/were going to do构成。

【例】Snow and rain alternated, and it wasvery cold outside. 外面雨雪交加,非常寒冷。

【例】Nowadays, the airlines are treating their seats like a commodity. 现在,航空公司把客机的席位看做是一种商品(进行出售)。

Greg: I’ve told you a little about my trip. But I only scratched the surface because there’s so much more to tell.

more and more people had become or were becoming car owners.

['pruprieit]v. 挪用;拨出(款项)

这个系统是由庞大的词汇,短语,句型,文化背景,语言表达等因素为依托的,因此,这些平常大家一碰到就感到头痛的问题是重中之重。

【记】联想记忆:aud(听)+tion→听(新演员)唱→试演

alter

3.上周日他不得不早起。

【例】The fires blaze fiercely on the plain. 大火在草原上熊熊燃烧。

【例】I'm glad I bumped into you. 很高兴碰到你。

【记】联想记忆:ac+know(知道)+ledge→大家都知道了,所以不得不承认

英语新闻标题中动词将来时的表达形式除一般将来时“will +动词原形”外,更多的还是采用“连系动词be+动词不定式”结构,其中连系动词be通常省略,以节省标题词数。换言之,动词不定式在英语新闻标题中可直接表示未来动作,这是因为不定式标志“to”只由两个字母构成,比一般将来时中的“will”来得少,故频频见诸于英语报端。例如:

China to play a more important role in new century.

(=China is to play a more important role in the new century.)

【例】Hot coffee is a bit hard to carry. 热咖啡有点不好拿。

What does friendship mean to you?

【例】When your car's battery run low, you can go to the nearest battery maintenance point for a replacement. 当你的汽车电池电量不足时,你可以到最近的电池给养站换电池。

*actual

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径,其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代,国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张,并从不同的角度对任务做了界定:

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为:为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说,任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为:交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为:任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动,并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此,笔者对任务型语言教学的理解是:设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”,去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事,促进学生情感的激发和动力的生成。总之,对英语教师来说,重要的不是定义,而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路,就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

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