新闻标题:2019年绵阳学旅游英语口语的好学校
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【例】The overload principle refers to anathlete stimulating a muscle beyond its current capacity. 超负荷法则是指运动员将肌肉刺激到超过目前的承受力。
[km'bstn]n. 燃烧;燃烧过程
aspiration
sweat (v)
*alienation
[bru:]v. 酿造;冲泡;酝酿
5%five per cent
Nunan认为,任务一般有五个部分组成:
(1)教学目标:让学生完成某一项任务而预期达到的目标。
(2)信息输入:输入材料可以是文字材料,如课文或对话,也可以是非文字材料,如图画,或与任务输入相关的一个活动等。
(3)活动方式:参与者所进行的一系列相关行为。
(4)师生角色:教师是活动的设计者、组织者;学生是交际者,主要任务是传递与接受信息,具有学习的自主性,并经常进行两人或小组活动。
(5)教学环境:环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境,后者又可分为学习方式和学习环境。
3.任务型教学的实施步骤
【例】The Geneva Bistro is always a popular place in this area. 这家杜松子酒馆在这一带很受欢迎。
(1)根据其在句子中的功能,动词可以分为四类,分别是:实义动词、系动词、助动词和情态动词。
【例】The Native Americans followed the wounded buffalo until it fell dead. 这些印第安人紧追这头受伤的水牛不放,直到它倒地死去。
(4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的词。
【例】Avail yourself of every opportunity to enrich your knowledge. 利用每一个机会扩大自己的知识面。
这类文章的具体结构是为固定的,毕竟实验的过程还是讲究顺序的
【例】She wrote a book of Cantonese recipes. 她写了本粤菜菜谱。
The students can make some sentences with “have to” in their own words.
3. Emotion Aim
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