厦门同安区英语口语培训学校

新闻标题：2021年厦门同安区什么地方有学英语口语的

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对于利弊题目需要注意的是：无论题目中是否指明"outweigh"或"exceed"，都需要讨论这个事物的利弊两方面。

A：你有电影节的日程表吗？我想看看周末上演什么电影。

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词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【记】发音记忆：“房盖”→真菌的形状像房盖

【记】词根记忆：con（共同）＋sent（感觉）→有共同的感觉→同意，赞成

A: Mary, did you drop off the rollof film for developing?

【记】联想记忆：一个明星（star）后面都跟着一群工作人员（staff）

vacant [veknt] a. 空的（empty）；闲置的（unused）

【例】Without Julie's photograph, no visual record of the work would exist. 假如没有朱莉的照片，就不会存在这个视觉记录作品了。

monarch [mnrk] n. 君主（ruler, empperor）；大花蝶

homogeneous [homdinis] a. 同类的，同质的（*uniform）

【例】Could you please give me a tow? 你能拉我一把吗？

To begin with, moral values in America are like those in any culture. In fact, many aspects of morality are universal. But the stories and traditions that teach them are unique to each culture. Not only that, but culture influences how people show these virtues.

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