厦门同安区英语口语培训学校

新闻标题：厦门同安区英语口语培训班学习

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】词根记忆：com+pel（驱使）→驱使去做→强迫

【例】This article was written with clarity. 这篇文章思路清晰。

第一，内容权威。真题分析部分的全部例句均来源于Cambridge LELTS 18，并已标明其出处，内容来源权威。

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

（3）名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。如：

My elder brother is an engineer.

Mary is the eldest of the three sisters.

③far有两种比较级，farther，further..在英语中两者都可指距离。

*compete

sweet (adj)

dario: what sort of gift should i give someone who has just moved into a new apartment?

【例】In our company, we work in separate booths. 在公司里，我们在隔间里工作。

【例】The Geneva Bistro is always a popular place in this area. 这家杜松子酒馆在这一带很受欢迎。

breeze

［'tein］vt. 达到；获得

　　A: May I have your name?

*chest

【例】Why were you absent from my birthday party yesterday? 你昨天怎么没来参加我的生日派对呢？

【记】词根记忆：co（共同）+in+cide（切）→切成一样的→一致

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