马鞍山英语口语培训学校

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(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

文之首如鸟之头，辩鸟，只需看鸟头便可一目了然，阅读一篇生疏的材料也同此理。

1. 理解话题，自主构思答题思路及语言；

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281. Let's not waste our time. 咱们别浪费时间了。

　　A: Good morning. What can I do for you?

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

（我只是开个玩笑，但我的开玩笑被理解为侮辱，现在Bob正对我怒气冲天呢！）

　　我是个新员工，今天是我第一天上班。

　　try to do 尝试做。

23.What did you do last weekend？上个周末你做些？

　　密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

　　F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.

73. Help yourself. 别客气。

然而，实际上这些邮件都是攻击者制作和发送过来的

112. I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。

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　　特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成.

　　J. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.

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