新闻标题:晋中如何学中学语文
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苏霍姆林斯基说:“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”所以,教师应积极引导小学生多写读后感和日记,使他们把自己看到的、听到的和想到的,用文字记录下来,同时注意培养他们修改文章的能力,促使他们从小养成良好写作习惯。
我每天要求自己读书10分钟,可是对书籍的热爱,使我一拿起喜爱的书,就爱不释手,读起来何止10分钟。就这样,我每天读书最少也有30分钟,甚至更多。半年过去了,这个学期,我发现自己上课越 来越轻松,越来越有个性。在关注学生方面,我把眼光放得更高更远。我变了,读书和上课对于我已是一种享受。学生变了,变的像我一样爱读书,写作时佳作频出。
四、坚持不懈,勤讲评
莫应丰《将军吟》
讲了段时间后,让孩子将所讲故事,返讲给教师、家长听。就可以从中发现孩子的记忆能力、理解能力如何?语言表达能力怎样?具有一定识字量的孩子,则可以把听到的故事用文字写下来,逐步训练孩子文字表达能力。久而久之,孩子的想象能力、理解能力、写作能力自然就得到提高了。
2.情境创趣
五、以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感,先把读者的感情因素调动起来。
还记得七岁那年夏天,我和几个小伙伴一起举行了一场演唱会。当时我简直就像个个神经病,把头发弄的乱乱的,涂上妈妈的化妆品,拿着麦克风在家门口唱着两只老虎。路边的行人看着 我一直笑,我还以为他们认为我唱的很好,就跑去和他们握手,一不小心被香蕉皮滑到了,把脑袋撞了个包。当时不觉得很痛,但用手摸时,痛的在地上大喊大叫。现在回想起来还真觉得特别好笑。
描写环境渲染气氛
如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)
一旦明确了这个目标,就容易实行了。没有为梦想采取行动原因,就是目标不够具体。每天写个几百字,或留出一小时写作,或者投入更多时间。关键是每天都做这件事。
在我的梦幻世界里,有许许多多梦幻般的东西,每个梦幻的东西都是一个个故事,每看到它们就能勾起一段段往事......
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