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而且随着教学任务的不断深化,学生语言能力的不断提高,整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化,学生越能创造性地表达自己的思想。
像疯子一样的大声读出来。
换言之,动词不定式在英语新闻标题中可直接表示未来动作,这是因为不定式标志“to”只由两个字母构成,比一般将来时中的“will”来得少,故频频见诸于英语报端。
小学教材中配有许多图画,这些图画能唤起学生说话的兴趣,激发学生的想象,是鼓励学生说话的“兴奋剂”。我充分利用插图,由图导说,帮助学生理解课文内容,训练学生的口语交际能力。如教学《夏夜多美》一课时,我用课件出示文中的第一幅插图,引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作。学生的兴趣被调动起来,思维被激活,就能点燃创新的火花,口语交际时就会出现意想不到的精彩。
I was just joking. But my joke came across as an insult and now Bob's mad at me!
布莱恩:我打算搬到芝加哥。
243. First come first served. 先到先得。
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237. Skating is interesting. 滑冰很有趣。
多看一些中英互译的影视。
可以和同学一起练习口语。创办英语角或英语口语俱乐部,在固定时间内开展活动,形式可以多样。
1. Did you have a good trip in China?
Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn\'t.
Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn\'t.
B: I am responsible for selling.
关于发音问题我个人的观点是:第一,英语是沟通交流的工具,不管是英音还是美音,能够做到准确流利的表达都是非常难得的,随着大家英语水平的提高对于不同口音的理解也会更加深刻;
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