鹤壁鹤山区英语口语培训学校

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【例】Stars may be spheres, but notevery celestial object is spherical. 星星可能是球体，但并非每个天体都是球形的。

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digression [daren] n. 离题，扯到枝节上；题外话，枝节内容

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【例】They should ask for an increase in the budget. 他们应该要求增加预算。

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

log [l] n. 圆木；木材（timber, wood）

你知道生活节奏的英语怎么说吗?下面一起来看看吧。

【例】There are still vacant rooms. 如今仍然有空房间。

【记】分拆联想：de＋test（测试）→有的学生非常憎恶测试→憎恶

Several soldiers have already been killed in the conflict. 在冲突中已经有几名士兵被杀害。

【派】briefing（n. 简报；作战指示）；briefly（ad. 简要地，简短地）

【例】Many young people quit school and go to work partly because they live in poverty. 很多年轻人辍学就业的部分缘由是生活贫困。

【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]

【记】词根记忆：rur（乡村）＋al（…的）→乡村的

【记】联想记忆：稀有的（rare）东西要小心（care）对待

denote [dnot] v. 表示（show），意味着

assimilate [smlet] vt. 吸收知识；消化，吸收；使同化

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