淮安英语口语培训学校

新闻标题：2020淮安淮阴区英语口语培训班

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Very good; cool; awesome;da bomb; radical; fun.

［kleim］n. 要求；声明；v. 声称；要求

lose by 因...而遭受损失

Families with only one car were still the majority but their percentage had dropped slightly to about 43% by constituted around 60% of the total students' expenditure in all the three countries.

［'klsim］n. 钙

【派】activator（n. 催化剂）

【记】词根记忆：ampl（大）+ify（使…）→放【例】Let me amplify so that you will understand the overall problem. 让我来详细解释一下，这样你就会理解整个问题了。

（1）根据其在句子中的功能，动词可以分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词和情态动词。

非谓语动词的形式变化：

　　不 定 式　 主　　　动　　　　　　 被　　　 动

　　一　 般　　to write　　　　　　　 to be written

　　进　 行　　to be writing　　　　　/

　　完　 成　　to have written　　　　to have been written

　　完成进行　 to have been writing　　/

　　现在分词　　主　　　动　　　　　　 被　　　 动

　　一　　般　　writing　　　　　　　　being written

　　完　　成　　having written　　　　 having been written

　　过　 去　 分　　词 一般　written

　　动　 名　 词 主　　　动 被　　　 动

　　一般 writing being written

　　完成 having written having been written

　　动 名 词

　　动名词是由动词原形 + ing 构成，同现在分词形式一样，在句中可作主语， 宾语，表语和定语。

　　1) 动名词作主语：

　　Talking like that is not polite.

　　那样谈话不礼貌。

　　Learning from others is important .

　　向别人学习很重要。

　　Putting on more clothes is not so good .

　　多穿衣服不一定好。

　　动名词可以象动词不定式一样，用 it 先行祠代替， 而把动名词写在后面。

Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?

【例】Blueprinting a meeting involves creating an agenda and clarifying rules for the meeting. 起草会议计划包括制定会议议程和明确会议章程。

sweet (adj)

潜移默化，循序渐进小学英语音标教学模式探讨

摘 要：音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，降低识记单词的难度，有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试，探讨了音标教学的步骤和方法，提升自我教学技能，帮助学生更好地进行英语的学习。

III.形容词、副词比较等级的用法

形容词、副词有三个等级：原级、比较级和高级

Allen: I’d be wiped out, too.

Where did you go just now?

三、一般将来时的用法

［'gresiv］a. 侵略的，攻击性的；有闯劲的

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