成都旅游英语口语培训学校

新闻标题：2019成都有旅游英语口语培训吗？

成都旅游英语口语是成都旅游英语口语培训学校的重点专业，成都市知名的旅游英语口语培训机构，教育培训知名品牌，成都旅游英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】联想记忆：螃蟹（crab）用钳子抓（grab）人

【记】词根记忆：syn（共同，相同）＋thet（放）＋ic→放到一起的→合成的

【派】supremacy（n. 至高无上，霸权）；supremely（ad. 至高无上地，崇高地）

I have something important to tell you.我有件的事要告诉你。

principle [prnspl] n. 原则（fundammental）；原理（theory）

【记】联想记忆：绵羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

typical [tpkl] a. 典型的；有代表性的（representative）

【搭】apply to 适用于…；与…有关；应用；apply for 申请；apply to the customs 报关

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

新托福考试更是对词汇的掌握和运用提出了新的挑战。

【搭】a good deal（of） 许多；deal with 处理；deal in 经营

【例】The murderer finally surrendered to the police. 凶犯最终向警方投降。

A) 含any-的用于疑问句、否定句或条件句中，但表示“何事”时，可用于肯定句。

【例】Bones are made of dynamic living tissue that requires continuous maintenance and repair. 骨头由活跃的活组织构成，需要不断的保养和修护。

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【记】词根记忆：ann（年）＋ual（…的）→每年的

→走出去→超过，超出

【派】quilted（a. 中间夹有轻软之物的）

【记】词根记忆：in ＋dic（说）＋ate→说出→指出，表明

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