株洲雅思ielts培训学校

新闻标题：株洲雅思ielts春季培训班哪个好

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【记】和 hand（n. 手）一起记

【记】词根记忆：altern（改变状态）+ative（…的）→（在两者间）改变状态→二选一

［'rbl］a. 可耕作的；n. 耕地

*bark

*artefact

【记】词根记忆：a（…的）+part（分开）→分离的

【例】I have some things to give to charity in a box in the front room. 我在前厅用盒子装了些东西，准备捐给慈善机构。

ambiguous

【例】Leaving any remaining nonviable tissue may create an environ-ment for bacterial growth. 留下任何残存的死组织都可能为细菌生长创造环境。

【例】The cascade falls over a tall cliff. 瀑布从高高的悬崖上倾泻而下。

考生完全可以不用把握每一段的信息来完成题目，那么，在这种情况下，阅读每一个段落就没有必要了;而另一种情况是，如果考生发现题目涉及特殊定位词的情况很少甚至几乎没有，而仅仅到文章中去盲目寻找普通定位词往往会耗费较长的时间

【例】If you look on the back of the booklet, you'll see a map of the school. 看一下这本小册子的背面，你就会看到这所学校的地图。

［'plains］n. 用具，器具

【例】The ancient Egyptians moved clay hives, probably on rafts, down the Nile to follow the bloom. 古埃及人带着泥制的蜂箱，可能是乘着筏子，沿尼罗河而下以寻找花源。

3分-语法和词汇有错误，词汇，语法结构较为简单，发音有缺陷；发言简短，经常停顿交际，但能任务；，有时无法新话题或内容的。

【例】A brass knocker was fixed on the door. 门上装了一个黄铜制成的门环。

［'strn:t］n. 宇航员

在这样的情况下，笔者建议考生可以阅读每一个段落的第一二句话，但要注意的是，考生不必强求读懂每一句话的意思，而重点应该放在寻找相关定位词的位置上，阅读段落首句的目的是希望能够获得某些题目的出题点，从而弥补特殊定位词较少带给考生的困难。

【记】联想记忆：“cheese”→谁动了我的“奶酪”，我就去追赶

这个系统是由庞大的词汇，短语，句型，文化背景，语言表达等因素为依托的，因此，这些平常大家一碰到就感到头痛的问题是重中之重。

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