中山英语口语培训学校

新闻标题：2019年中山学英语口语好点的学校

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E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers.

在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb)。

A: How old are you?B: 27.

本书有两方面的论述多少有新奇独特。

B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.

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一、深度沟通 做到关系融洽

因此，必须注意上下文的参照，连贯思考。在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。

1、This model of compressor is efficent and durable, economical and practical for Middle East clients. 这个型号的压缩机对中东客户来说，高效、耐用、经济、实惠。

3、 If he wants to make any changes, minor alternations can be made then.

我没想到会里看见你。

32.We seem to run into each other often lately.最近好像经常碰面。

33.Our paths have finally crossed.终于碰面了。

34.I just stopped by to say hello.我只是顺道打个招呼。

A person; usually used in place of a name.

只要你开口了，就是迈出了成功的第一步.自信心和主动性也就会建立起来。

对比联想：引起相反意义的联想。如：back-front; boy-girl; ask-answer;奇特联想：sad, fat, cat, shall, catch, bag（悲伤的， 肥的， 猫， 将， 抓住， 书包）；fine, kite, tie, line, fly, sky（好的， 风筝， 系， 绳索， 飞， 天空）。

（4）合成与分解法。

为了弥补这一缺陷，英语新闻标题常用一般现在时从形式上来增强报道的新鲜感（freshness）、现实感（reality）和直接感（immediacy）。

课外的口语交际资源是很丰富的，及时引导学生把想讲的故事讲出来，把想说的话说出来，再指导学生把交流的话写下来。在口语交际教学中，教师要以学生感兴趣的内容为题材，由浅入深，由易到难，有计划、有步骤地进行引导，小学生的口语交际能力和写作能力一定会有明显的提高。

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