新闻标题:中山学商务英语口语哪儿好
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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四、要经常复习。
103. So far, so good. 目前还不错。
203. He paused for a reply. 他停下来等着回答。
首先先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与你的口译进行比较,你马上可以发现你的口译存在哪些缺点,又有哪些进步。
我们要想办法给孩子提供良好的环境和表演机会
多进行一些听力训练
我们知道,演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋,有一基本要求是吐字清楚,做到字正腔圆。在指导学生朗读英语时,不妨“中”为“西,J用,这样有利于引导学生达到语音规范、声情并茂的境地,从而提高口语能力。
就在上周,我接收到一封邀请函,是通过电邮发送过来的,插穿了一种能加热我的游泳池的产品,如果我有,但实际上我并没有游泳池。
47. I think so. 我也这么想。
○ more or less 或多或少
到英语角
可以和同学一起练习口语。创办英语角或英语口语俱乐部,在固定时间内开展活动,形式可以多样。
45. Don't move! 不许动!
67. No one knows . 没有人知道。
再例子:We all enjoy receiving compliments. But sometimes compliments don't come across the way they're meant---especially between people from different cultures.
87. I just made it! 我做到了!
首先,选择贴近学生生活的话题培养学生的口语交际能力。如,外出问路时,说话要有礼貌,要根据人物的年龄、性别使用恰当的称呼,常用的称呼有:老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐等。问路还要以试探的口气,先问人家知不知道,再问怎么走,问话要简洁明了,注意听别人的回答。
在开口说英语时,语音语调是给人的第一印象,是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心,从而显着提高同学们练习口语的兴趣和积极性。
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