驻马店SAT培训学校

新闻标题：驻马店短期sat培训班

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*amorphous

For example, history of the Egyptian, Indian and Chinese civilizations gives us a good idea of how people lived, worked or fought in wars in the past and how the world has progressed over the centuries.

②I get the news on TV.

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

【例】 Oh bonk! I forgot to do my homework! [Syracuse University, Syracuse, NY, 1998]

brian: but i like arguments! i\'ll get the cokes and we can argue about pepsi all day!

②否定的推测：语气不很肯定时，常用may not,might not或could not，译为“可能不”“也许不”;否定语气较强时，则用can’t，译为“根本不可能”、“想必不会”，表示惊异、怀疑的感情色彩

*betray

［'kses］n. 接近；进入；通道；vt. 进入；使用

cess　行，走access（n. 通道）

［'pru:v］vt. 批准，同意

I did not buy stocks but know something about it. I said why the stock index now below 1 000?

【例】When we finally stop at the centre of an aisle, we pause and take stock, casting our eyes along the length of it. 我们最后到了过道的中间，停下来清点存货，目测其长度。

【例】My religious beliefs don't coincide withyours. 我的宗教信仰与你不同。

【记】和tooth（n. 牙齿）一起记

【例】He pointed his telescope to every acc

【例】Have you been given any writing asssignments yet? 有人给你布置写作作业了吗？

［':θraiz］vt. 批准，认可；授权

［'ntmi］n. 解剖学；解剖结构

last one lose 【计】 最后者输

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