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新闻标题：2021年扬州托福培训班排名前十

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除文字助记办法外，本书为单词配以200余幅生动有趣的插图，为考生营造轻松的记忆氛围。例如：

epidemic [epdemk] n. 流行（popularity）；流行病

current [krnt] a. 当前的（ongoing）n. （液体、气体的）流（stream）；趋势（tendency）

The thought of the composition is novel

They rallied him about his strange appearance .

Today we'll deal with music played by small jazz bands. 今天我们来了解小型爵士乐队演奏的音乐。//When the water hit the nearly vertical face of the seawall, it carries back a great deal of

春天来了，在地球的每一个角落都充满春天的气息。 校园，充满了高兴鲁等。柳柳出薄，上面饰清洁微黄的叶子;青草香气钻井泥浆出一丛丛，一台主机，漂亮的绿花也被拉长，起到了哈欠，探出一个小脑袋;孩子们都脱下厚重的冬装，换上另一个耀眼的光芒两个弹簧;鸟儿飞了出去，从房子，唱着甜美的歌声，告诉我们：春天来了! 春天是真的在这里，在池塘，田野，在天空中，焕发活力无处不在。大自然的美丽已经成为共同富裕。天气晴朗，在身体上的阳光温暖，柔和的春风刷在脸上，既保暖又舒适：雨天，春雷阵阵炸响不时，既惊险又刺激。 春天的景色太美了，春天，心情更美丽。佝偻病整个冬天腰板挺直，欢快的笑容充满了希望。公园和热闹起来，摄影的年轻人，老人们捕鱼，捉虫，孩子，一个个陶醉在大自然的怀抱里，挥之不去。 春天，人们都比较忙。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的街道上，正忙着来回穿梭的身影，农村土地，农民播种希望的种子。教室靠近新学期的课程，图书和新书的墙壁，还有很多很多的知识等待我们去采摘水果。 我爱春天，我喜欢闻到花香，看到了新的绿色的树木和听到小乌的歌声。我喜欢春天，因为它充满了活力，充满了新的希望!

　　约翰森:谢谢。也感谢你带我四处看了看。
　　经理:不客气。

2. He got dismissed. 他被开除了。

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 灭火

【派】scheduled（a. 预定的）；scheduling（n. 日程安排）；reschedule（v. 重新打算）

【记】来自colony（n. 殖民地）

They can be entrusted to solve major national problems.

可以委托他们解决重大国家问题。

我们对样品的品质很满意，因此交易的成败就取决于你们的价格了。

equation [kwen] n. （数学）等式，方程式；相等；均衡

In the middle of something? 你正在忙吗？我知道有许多许多的人，对于某一种概念学会了一种说法之后，从此就只会用这种说法，例如“你在忙吗？ ”这个句子，很多人在中学起就知道要说，\"Are you busy?\"讲到了来美国留学三年，他还是只会说\"Are you busy?\"。 其实有时候我们的眼界要放广一点，对于同一个概念要有不同的变化，就像是\"Are you busy?\"这句话，其实 老美也很常用\"In the middle of something?\"，（但这句话比较接近于\"Are you busy right now?\"是问人 家“现在”是不是正在忙？\"Are you busy?\"的含意比较广，也可指“近”忙不忙？）大家不要小看这么小 小的变化，如果你除了\"Are you busy?\"之外，有时还懂得刻意去用\"In the middle of something?\"我相信 你的英文说出来就会跟别人不一样。举个例子吧，办公室里想找人八卦，又怕人家正在忙，这时你就可以问 他:\"In the middle of something?\"（正在忙吗?）

【例】Her dance stemmed from her soul and spirit. 她的舞蹈源自她的灵魂和精神。

B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

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