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我们的传统的外语教学太重视语法问题了,以至消耗了太多的教学时间和精力。小学一遍语法,中学一遍语法,大学一遍语法,可到用时还是无能为力。为什么?根本的原因是语法没有变成语感。语法教学无法解决语感问题,语感问题的解决只有通过大流量的语言训练解决,包括流量、阅读流量、输出训练流量。而且流量必须是有效流量。
alkali [lkla] n. 碱
He has itching ears.
curious;
【记】词根记忆:physic(医学)+al→医学活动→体检
【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生态的快速变化会使环境对物种产生威胁。
edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物
I don\'t think he is bright, is he?
We believe she can do it better, can\'t she?
15) 陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等,疑问部分常用复数they,有时也用单数he。
【记】词根记忆:di(分开)+sting(刺)+uish→将刺挑出来→区别,辨别
【记】词根记忆:orn(装饰)+ament→装饰(物)
【记】词根记忆:as+sure(确定的)→确保;使确信
trace [tres] vt. 追溯;探索(explore);描摹(describe) n. 痕迹(*imprint);微量
【记】分拆联想:mamma(妈妈)+l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
假如把英语学习比作建造大厦的话,词汇便是深埋于地下的基石,虽不浮于表面,但决定了这座语言大厦的坚固与否。
【记】源自拉丁语scheda(纸莎草的叶子),后与法语cedule融合进入英语,词义也转变为时刻表和日程表
\"How to\"类议论文模板:
导入: 第1段:提出一种现象或某种困难作为议论的话题 正文: 第2段: Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法) 结论: 第3段:These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
I have something important to tell you.我有件的事要告诉你。
(1) Topic Sentence 主旨句:表达段落的主旨,即本段想要表达的核心内容是什么.
quotation [kwoten] n. 引文,引语,语录;报价,牌价
【记】词根记忆:im(不,无)+mut(变化)+able→不变的
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