信阳托福培训中心

新闻标题：信阳浉河区十大托福网课培训平台排名

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（1）be+动词不定式：表示将来按计划或正式安排将要发生的事。如：

［'b:gin］vi. 讨价还价；n. 契约；便宜货

［bi'f:hnd］ad. 预先，事先

（3）百分数是由基数词或小数加百分号组成，百分号（%）读作per cent，如：

4. 标出听力、口语单词，有针对性进行记忆

B+(12.5-13.4分)，B(11-12.4分)，能用英语就熟悉的题材口头交际，虽有些，但不交际。

每次说开始，都预示着进行一场比赛或是考试，而每个人都想发挥出自己的最好水平。那么英语口语说开始怎么说呢?一起来了解下吧：

【记】联想记忆：coar（看做coal煤炭）+se→煤炭是很粗糙的→粗糙的

［'buld］n. 大石头；鹅卵石

［bru:］v. 酿造；冲泡；酝酿

【记】联想记忆：char+acter（看做actor演员）→演员刻画人物性格惟妙惟肖

【例】The batch number is printed on the bottom of each jar. 每个罐口瓶底都印有生产批号。

【例】The interview does give you a bit of information about an applicant's character. 面试确实给你提供一些和应聘者性格有关的信息。

麦当劳陷入“橡胶门”

麦当劳曾推出一种“全白肉”麦乐鸡，其食物成分被形容为“科学怪人的创作”。近有调查发现，美国的麦乐鸡竟然含有橡胶化学成分“聚二甲基硅氧烷”。不过麦当劳表示，这种用于化妆品及泥胶的化学物质，不会危害人体健康 ... [查看详细]

（1）在实义动词之前。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

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