阳泉矿区一级建造师培训学校

2021年阳泉矿区去哪学一级建造师

阳泉矿区一级建造师培训学校，我们针对想要通过一级建造师考试的学员开设一级建造师培训课程，为学员提供多种班型，不同的班级有不同的课程内容及教学服务，满足学员全方位的学习需要，面授+网课的形式，学习更加灵活便捷，学员享受充分的自主性。

阳泉矿区一级建造师培训学校，经过十多年的发展，现已成为集互联网教学、面授教学、融合式教学、学习平台及应用研发、图书教材出版发行于一体的大型知识服务实体。

阳泉矿区一级建造师培训学校，已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校，1000余名行业优选专业课程研发人员及老师，是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。

　　矩阵组织结构，是一种较新型的组织结构模式。在矩阵组织结构最高指挥者(部门)下设纵向和横向两种不同类型的工作部门。矩阵组织结构适宜用于大的组织系统。

　　财务内部收益率分析

　　其实质就是使技术方案在计算期内各年净现金流量的现值累计等于零时的折现率。

　　判断：若FIRR≥ic，则技术方案在经济上可以接受;若FIRRc在经济上应予拒绝。

好处3：升职

考到一建本身就是层次的逾越，更是升迁的前提。

　吊顶又称顶棚、天花板，是建筑装饰工程的一个重要子分部工程。吊顶具有保温、隔热、隔声和吸声的作用，也是隐蔽电气、暖卫、通风空调、通讯和防火、报警管线设备等工程的隐蔽层。按施工工艺的不同，分为暗龙骨吊顶(又称隐蔽式吊顶)和明龙骨吊顶(又称活动式吊顶)。吊顶工程由支承部分(吊杆和主龙骨)、基层(次龙骨)和面层三部分组成。



　　一、工艺流程

　　弹吊顶棚标高水平线→划主龙骨分档线→吊顶内管道、设备的安装、调试及验收→吊杆安装→龙骨安装(边龙骨安装、主龙骨安装、次龙骨安装)→填充材料的设置→安装饰面板→安装收口、收边压条。



　　二、施工方法

　　(一)测量放线

　　1.弹吊顶棚标高水平线：应根据吊顶的设计标高在四周墙上弹线。弹线应清晰，位置应准确。即从墙面的50cm水准线量至吊顶设计标高加上饰面板厚度为顶棚标高水平线位置，即为吊顶次龙骨的下皮线。

　　2.画龙骨分档线：沿已弹好的顶棚标高水平线，按吊顶平面图，在混凝土顶板画(弹)出主龙骨的分档位置线。主龙骨宜平行房间长向布置，分档位置线从吊顶中心向两边分，间距宜为900mm～1200mm，并标出吊杆的固定点。吊杆的固定点间距为900mm～1200mm;如遇到梁和管道固定点大于设计和规程要求或吊杆距主龙骨端部距离超过300mm，应增加吊杆的固定点。

　　(二)吊杆安装

　　1.不上人的吊顶，吊杆长度小于1000mm，可以采用6的吊杆，如果大于1000mm，应采用8的吊杆，大于1500mm时还应设置反向支撑。上人的吊顶，吊杆长度小于1000mm，可以采用郯的吊杆，如果大于1000mm，应采用户10的吊杆，大于1500mm时还应设置反向支撑。吊杆用膨胀螺栓固定在楼板上，用冲击钻打孔，孔径成稍大于膨胀螺栓的直径，吊杆和吊件应做防锈处理。

　　2.吊杆应通直，并有足够的承载能力。吊杆距主龙骨端部距离不得大于300mm，当大于300mm时，应增加吊杆。当吊杆长度大于1.5m时，应设置反向支撑。当吊杆与设备相遇时，应调整并增设吊杆。当预埋的杆件需要接长时，必须搭接焊牢，焊缝要均匀饱满。

　　3.吊顶灯具、风口及检修口等应设附加吊杆。大于3kg的重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶工程的龙骨上，必须增设附加吊杆。

　　(三)龙骨安装

　　1.安装边龙骨

　　边龙骨的安装应按设计要求弹线，用射钉固定，射钉间距应不大于吊顶次龙骨的间距。

　　2.安装主龙骨

　　(1)主龙骨应吊挂在吊杆上。主龙骨间距、起拱高度应符合设计要求;当设计无要求时，主龙骨间距宜为900mm～1200mm，一般取1000mm，主龙骨应平行房间长向安装;同时，应按房间短向跨度的1‰～3‰起拱。主龙骨的接长应采取对接，相邻龙骨的对接接头要相互错开。主龙骨安装后应及时校正其位置、标高。

　　(2)跨度大于15m以上的吊顶，应在主龙骨上每隔15m加一道大龙骨，并垂直主龙骨焊接牢固;如有大的造型顶棚，造型部分应用角钢或扁钢焊接成框架，并应与楼板连接牢固。

　　3.安装次龙骨

　　次龙骨分明龙骨和暗龙骨两种。次龙骨间距宜为300mm～600mm，在潮湿地区和场所间距宜为300mm～400mm。

　　4.安装横撑龙骨

　　暗龙骨系列横撑龙骨应用连接件将其两端连接在通长次龙骨上。明龙骨系列的横撑龙骨与通长龙骨搭接处的间隙不得大于1mm。

　　(四)饰面板安装

　　1.明龙骨吊顶饰面板安装

　　明龙骨吊顶饰面板的安装方法有：搁置法、嵌入法、卡固法等。搁置法是将饰面板直接放在T型龙骨组成的格栅框内，即完成吊顶安装。有些轻质饰面板考虑刮风时会被掀起(包括空调风口附近)应有防散落措施，宜用木条、卡子等固定。嵌入法是将饰面板事先加工成企口暗缝，安装时将T形龙骨两肋插入企口缝内。卡固法是饰面板与龙骨采用配套卡具卡接固定，多用于金属饰面板安装。明龙骨饰面板的安装应符合以下规定：

　　(1)饰面板安装应确保企口的相互咬接及图案花纹的吻合。

　　(2)饰面板与龙骨嵌装时应防止相互挤压过紧或脱挂。

　　(3)采用搁置法安装时应留有板材安装缝，每边缝隙不宜大于1mm。

　　(4)玻璃吊顶龙骨上留置的玻璃搭接宽度应符合设计要求，并应采用软连接。

　　(5)装饰吸声板的安装如采用搁置法安装，应有定位措施。

　　2.暗龙骨吊顶饰面板安装

　　暗龙骨吊顶饰面板的安装方法有：钉固法、粘贴法、嵌入法、卡固法等。螺钉等连接件固定在龙骨上。粘贴法分为直接粘贴法和复合粘贴法。直接粘贴法是将饰面板用胶粘剂直接粘贴在龙骨上。刷胶宽度为10mm～15mm，经5min～10min后，将饰面板压粘在相应部位。暗龙骨饰面板的安装应符合下列要求：

　　(1)以轻钢龙骨、铝合金龙骨为骨架，采用钉固法安装时应使用沉头自攻钉固定。

　　(2)以木龙骨为骨架，固定方式分为钉固法、粘结法两种方法。

　　(3)采用复合粘贴法安装时，胶粘剂未完全固化前板材不得有强烈振动。

　　(4)金属饰面板采用吊挂连接件插接件固定时，应按产品说明书的规定放置。

　　(5)纸面石膏板和纤维水泥加压板安装应符合下列要求：

　　板材应在自由状态下进行固定，固定时应从板的中间向板的四周固定。

　　9、矿粉：①采用石灰岩等憎水性石料经磨细得到的矿粉，且应洁净、干燥，不含泥土成分，外观无团粒结块。②城市快速路、主干道的沥青路面不宜采用粉煤灰作填料。

　　沥青路面结构特点

　　3、基本分类：①按材料组成及结构分为连续级配和间断级配;按矿料级配组成和空隙率大小分为密级配、开级配、半开级配。②按粒径分为特粗(>31.5)、粗粒(≥26.5)、中粒(16或19)、细粒(9.5或13.2)、砂粒(<9.5)。

　　综合应急预案，应当包括本单位的应急组织机构及其职责、预案体系及响应程序、事故预防及应急保障、应急培训及预案演练等主要内容;专项应急预案，应当包括危险性分析、可能发生的事故特征、应急组织机构与职责、预防措施、应急处置程序和应急保障等内容;现场处置方案，应当包括危险性分析、可能发生的事故特征、应急处置程序、应急处置要点和注意事项等内容。

　　施工单位在施工中偷工减料的，使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备的，或者有不按照工程设计图纸或者施工技术标准施工的其他行为的，责令改正。处工程合同价款2%以上4%以下的罚款;造成建设工程质量不符合规定的质量标准的，负责返工、修理。并赔偿因此造成的损失;情节严重的，责令停业整顿，降低资质等级或者吊销资质证书。

　　3.SBS、APP材料的特点及适用范围

　　（1）SBS卷材适用于工业与民用建筑的屋面及地下防水工程，尤其适用于较低气温环境的建筑防水；

　　（2）APP卷材适用于工业与民用建筑的屋面及地下防水工程，以及道路、桥梁等工程的防水，尤其适用于较高气温环境的建筑防水。

　　2.担保费

　　施工单位应当在施工现场人口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、电梯井口、孔洞口、桥梁口、隧道口、基坑边沿、爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位，设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合国家标准。

　　民法是规定并调整平等主体的公民间、法人间及公民与法人间的财产关系和人身关系

一建《工程法规》备考要点：政府主管部门安全监督管理的相关规定。

　　施工单位应当按照归档要求制定统一目录有专业分包工程的分包单位要按照总承包单位的总体安排做好各项资料整理工作，最后再由总承包单位进行审核、汇总。

常考点20

　　建筑物的抗震设计根据其使用功能的重要性分为甲、乙、丙、丁四个抗震设防类别。

阳泉矿区一级建造师培训学校，开设有一级建造师，二级建造师、一级消防工程师、安全工程师、健康管理师等专业，推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。

阳泉矿区一级建造师培训学校，公司成立以来，不断强化自有师资队伍建设，打造精致课程和教辅产品，自主研发各种智慧学习平台(应用)助力高效学习，深化属地教学管理和 1V1 个性化服务，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供包括政策咨询、教学辅导、学习规划、备考答疑、 就业指导等在内的个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。

阳泉矿区一级建造师培训学校，采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2018年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。