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你太不聪明了!
3-1 原四中校长李建华博士,原北师大名誉校长顾铭远,贾智慧教授等是XX个性化研究院的带头人,主要研究针对中高考的方向出版各科教材如:各科测试卷,《赢在高考》,《赢在中考》《中高考冲刺大观》,《高考填报志愿》,学习百宝箱等。
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
体会人物形象
这类题,答案要有三个:
理解含义深刻的句子
二是情感。即什么样的事实表现了人物或者作者怎样的思想感情。
排比往往以一些相同的词语做提挈语,对偶要尽量避免字相同,只求对应词性基本相同。
2.注意题目中的隐含内容
7.大渡河()水流湍急,()两岸都是高山峻岭,所以被称为“天险”。
隔着小河,你向我们频频招手,反复叮咛:“路滑,慢点儿走,明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方,你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今,我已大学毕业,即将成为一名教师,我决心像您那样 。
1. 选择文中括号里正确的读音和字,画“√”。(2分)
2. 在( )里填上合适的词语(不能和短文中的相同)(3分)
( )的山野 ( )的小路
( )的小河 ( )的山庄
( )的声音 ( )的微笑
3. 短文具体写了女教师的什么事迹?(简要写出来)(4分)
“增”本义是增加,引申为扩大;“制”本义是制作、制造,引申为规章、制度,再引申为规模。翻译时选取它们的引审义。
五、增增补词语或句子成分。
开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)
~一大国的虚实是难以推测的,我惧怕他们有埋伏。
答题格式:强调了+对象+特性
2.刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命,(也不)说出党的机密。
理解词句在表情达意方面的作用
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