银川西夏区儿童注意力训练培训学校

新闻标题：银川西夏区专业的儿童注意力训练培训机构

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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方法之十：不在难点上停留

　　拥有父母的爱是孩子天生的需要，对大部分孩子来说，父母对自己所做的一切，孩子都倾向于相信是为他们好，是爱的表现，心理上很难接受父母会伤害自己，因此孩子通常（即使你现在已经成人）也会将事情合理化。这样一方面会减低心理痛楚，使自己不必面对父母伤害自己的现实；另一方面则避免自己陷入被伤害和自怜的局面。如果能找到比自己更惨的人，更可以说服自己不在被伤害中。

选择你的故事

以这种方式来看待问题，你会意讽到所需要那种技能，不管是在选择一个恰当的隐喻表达它的意思，以保持对你所要的结果和目标的专注上。你的目标要介于如下两者的中间一个不言而喻有关联的趣闻小事，一个没有任何逻辑联系的隐喻。一方面，你并不想让隐喻能十分容易地引起人们联想到在有意识的思维中的看法，不然你就失去了一切可以产生直接的潜意识交流的优点。另一方面，你要把隐喻编得天衣无缝，产生的信息能创造出一幅栩栩如生的精神图画，别人可以主动地联想到他们的问题。你可以把你的技能添加到各种密尔顿语言模式中去，从而提出一个成功的目标。增加感观敏锐力以更容易察觉非门头表达的回应，增加灵活性以引入一个新的隐喻。这个新的隐喻，是在你重新审视目标时，在大脑中形成的。

记住，对于熟练者，与“无意识的能力”交往的过程同获取信息的过程一样是无意识地发生的。正如在本书开始部分所解释的，友善潜移默化在各种交往中。有时，友善的态度是成功交往的80%。运用隐喻语言会增加你成功的概率，同时在一次交往中获得更重要的交流结果，从而改善人们的生活。对有些人旁敲侧击也许是有效的，但考虑到NLP模型，相反可能会更现实一些。隐喻的真正力量在于越过有意识的、分析的、批判的、逻辑的、准确的思维这些会给有创造力地解决问题设置重重障碍。信息直接进入无意识的思维中，这里是主要资源的所在地。然而，恰当使用模糊语言，直接进入无意识的思维不会激起左脑的抵抗和不恰当的解释或辩解。

组织化其实是系统化和网络化的核心，把知识组织起来是你的大脑再创造的过程，你要学会为知识寻找和建立关系。在知识组织化的过程中，先寻找关系，找不到关系就立刻开动脑筋创造关系，也就是说，愿意手拉手就赶紧先拉在一起，拉不到的就运用我们的想象力把他们捆在一起。

网络化有两个层面：一是知识体系被你通过理解的逻辑关系形成一个网络，一个是也学科的知识被你按照所认知的关系图示出来，你可以把知识画成一张网。也可以把知识画成一棵树。当你把课本上的知识化成一幅画的时候，你会突然发现自己对这本书的所有知识点已经了然于胸。

营造安静、简单的环境

　　听完张老师的一番话后，廖琦请她离开心理咨询室，留下小勇一对一地做心理咨询。在张老师离开心理咨询室的那一刹那，小勇的头抬起了一点，廖琦看到，刚才他脸上的那种羞愧迅速消失了，取而代之的是一种倔强的神情。

尽量集中注意力呼吸，能做多久做多久。

　　悲剧已经发生，今天探讨这一切的原因并非是把小土的离世归咎于任何一方。然而，作为一个普通少年的母亲，陈晓红却希望不要重蹈覆辙，不要让青少年的生命教育总是成为迟来一步的叹息。

做得好一点，他就会更努力一点。

危害四 注意力不集中造成不自信，成功面前望而却步

2、跳绳

在这里要排除的不是环境的干扰，如果你是“夜猫子”型的。要去除它们。这种空间上的处理，同时一会儿干干这个。在很多场合都听到家长说，心理压力过大，你今天如果对自己有这个要求，法国生物学家乔治。

宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女儿，她从小便使女儿受到注意力的训练。她常与女儿玩一种叫“留神看”的游戏。每当路过商店的门口之后，就问女儿该商店陈列橱窗内摆的是哪些商品，让她数出留在记忆中的各式商品。能说出越多，就打分越高。这样训练很有结果：当女儿五岁时，在纽约肖特卡大学教授们面前，把《共和国战》朗诵了一遍就一字不差地复述下来，令教授们大吃一惊。斯特娜夫人说：“我这样做，是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。”

方法二：演讲的成功最终还要靠长期的积累和实践

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