乌鲁木齐托福toefl培训学校

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Neither you nor I am engineer, are we?

13)　陈述部分主语是指示代词或不定代词everything, that, nothing, this, 疑问部分主语用it。

【例】She's annoyed with the man. 她在生这个男人的气。

digression [daren] n. 离题，扯到枝节上；题外话，枝节内容

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

2019年6月份乌鲁木齐托福toefl培训

【例】There has been a tendency to romanticize the accomplishments of the Group. 现今存在一种将该集团的成就传奇化的倾向。

compel [kmpel] v. 驱使（drive）

关键词：初中英语教师；小组合作；角色定位

大路上车水马龙，人们忙着把丰收的果实运往城市。

【记】词根记忆：tri（三）＋angle（角）→三角

【记】来自colony（n. 殖民地）

outline [atlan] n. 轮廓（profile）；概要（summarization） v. 描绘；略述

【记】联想记忆：润滑油的功能（function）是减小摩擦（friction）

salon [sln] n. （营业性的）厅，院，室，店

时隔多年,旧地重访使人感到很新奇.

neoclassical [nioklskl] a. 新古典主义的

edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

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