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武汉江夏区托福培训学校

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最后更新:2025-06-16 22:16:44        浏览次数:325        返回列表

新闻标题:武汉江夏区排名前十的托福课程辅导机构名单出炉

武汉江夏区托福是武汉江夏区托福培训学校的重点专业,武汉市知名的托福培训机构,教育培训知名品牌,武汉江夏区托福培训学校师资力量雄厚,全国各大城市均设有分校,学校欢迎你的加入。

武汉江夏区排名前十的托福课程辅导机构名单出炉

武汉江夏区托福培训学校分布武汉市江岸区,江汉区,硚口区,汉阳区,武昌区,青山区,洪山区,东西湖区,汉南区,蔡甸区,江夏区,黄陂区,新洲区等地,是武汉市极具影响力的托福培训机构。

【例】She insists she never started out to be a rebel. 她坚持认为自己并非一开始确是个叛逆者。

sluggish [sl] a. 行动迟缓的(slow);不活泼的(lethargic, inactive)

正文部分:

All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.

A:嗨,特蕾莎!谢谢你同意帮我复习所有这些历史材料。

【例】The glass objects of this style are elegant in outline. 这种风格的玻璃物体轮廓雅致。

【例】Most of the iron meteorites are found by farmers plowing their fields. 多数铁陨星是农民在犁地的时候发现的。

【例】They often appear as a solid reddish mass when viewed from a ship or from the air. 从船上或空中看过去,它们通常像是一块微红的实体。

【例】It is urgent that the acute problem of air pollution in the city be solved. 该都市空气污染这一严重问题亟待解决。

Freshmen \' s psychological problems and its guidance

【记】词根记忆:audi(听)+o→听到声音→声音的

就我而言,背诵对一门外语至关。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

vibration [vabren] n. 振动,颤动(libration, quiver)

overcharge [ovrtrd] v. 讨价过高,索价过高;使过量装填;渲染,夸张 n. 过高的要价;过重的负担;超载

monumental [mnjumentl] a. 纪念碑的;不朽的(enduring, imperishable)

A:琼斯教授,昨天晚上我就快写完论文了,可那场雷暴把我电脑里的文件全部破坏了。您能宽限一天让我重新打一遍吗?

这次在电影中我又学到 hand over 的另用法, 把某样东西交, (也可以用 fork over) 例如小混混去跟别人勒索十块钱, 就可以说 \"Hand over ten bucks. Otherwise, I will kick your butt.\"交出十块钱来, 不然我就扁你一顿.

7. I handed you an idiot-proof team.

我把白痴的队伍交给你.

承上所述, hand 字的另用法就指把某样东西亲手交给某人, 情况下大家都会用 give, (这是国中的单字) 其实有时候用用 hand 动词也不错.

许多学生记忆英语词汇时,采用零星的或是片段的记忆方法,他们对接触的生词不会分析和比较,遇到生词要么死记,要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象,经过一段时间之后,这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化,甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类,找到它们在结构上的内部规律,就能提高其记忆单词的效率。

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