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最后更新:2026-05-08 12:35:02        浏览次数:885        返回列表

新闻标题:2019年武汉洪山区报小学语文班

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2019年武汉洪山区报小学语文班

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3小学生勇气作文400字篇二

刘心武《钟鼓楼》

我们下了飞机,拿好行李,见了导游,却不见另一个家庭,导游告诉我们:他们早在前一天就坐高铁到了北京,现在已经在天坛公园等我们啦!我们马上坐上大巴,开往天坛公园。北京的交通谁都知道堵!我们在路上像蚂蚁一样爬着,等我们到了公园,他们已经在烈日下等了两个小时。导游一下车就去跟他们解释说路上堵车,他们哪儿会听进去,最后我们去说明了情况,这场风波才平静下来。

1.下列加点字的读音无误的一项是(2分)

既然是写景,就要有描写的对象。在草稿本上按照时间顺序(先看到什么,后看到什么)、或者空间顺序(左边有什么,然后右边有什么等等)把记得的事物罗列下来。这样写起来就显得有理有条,条理清晰,老师和同学一眼就能看明了,这样的作文不被赞扬都难。

作文不仅仅是一种写作技巧的传授,更多的则是一种生命状态的燃烧与释放,或者说是一种写作个体心路历程的自我展示。所以,作文教学必须彻底破除一切违背写作规律,阻碍个性展示的套路模式,以激发其解放自我,展示个性,开发学生的创新意识。培养学生的创新能力应注意如下几点:



1.开展活动

所以,与其追求练习的数量,还不如创设一定的情景,进行相应的习作技巧的指导之后,引导学生就某一个细小的技巧进行训练,提高每篇作文的质量,既减轻了学生的作文负担,消除了学生对作文的恐惧心理,又培养了良好的写作习惯,对习作技巧的训练也落到了实处。

先降低对学生的作文要求:先求通,再求好逐步提高。在作文指导时,从内容入手,引导学生先考虑写什么,再考虑怎么写。在语言表达上,让学生从小养成一个习惯,写了一个句子就问一问自己:这个句子通吗?在写得通的基础上,再逐步要求写得好。成功是成功之母。

5 多元评价,体验写作快乐

描写环境渲染气氛

可以写生活日记,可以写观察日记。如果持之以恒,形成习惯,不但能积累丰富的作文素材,而且锻炼了书面表达能力,使学生受益终生。

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