新闻标题:2020潍坊英语口语寒亭区有培训机构那
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【例】Could you please give me a tow? 你能拉我一把吗?
声音的输入,是学习一门语言的第一要务,不管是母语还是第二外语。但是第二外语的声音输入,却要注意几个问题。因为对孩子而言,听不懂的东西就是噪音,看不懂的东西就是垃圾。所以在输入声音时,要么让孩子明白声音的意义,要么让这声音有旋律和节奏,朗朗上口。
【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。
method [meθd] n. 办法(*means);秩序(system)
available [vebl] a. 可得到的(*accessible, obtainable);可利用的(improvable);有空的(free)
creativity [krietvti] n. 创造(力)
【派】engaged(a. 忙碌的)
大学新生生活困扰的初步研究
【例】The concert was a monumental tribute to the orchestra's first conductor. 这场音乐会是对管弦乐队首位指挥的不朽颂词。
【记】词根记忆:prot(首先)+agon(打,行动)+ist→首先行动者→领导者
distinguish [dstaltw] v. 区别,辨别(*discriminate, differentiate);出名
vacant [veknt] a. 空的(empty);闲置的(unused)
A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.
engine [endn] n. 引擎,发动机
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法,还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征,更要让学生掌握词的各种规则,如构词规则、使用规则,甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵,以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学,从而培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践,结合实际教学中出现的问题,我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
【搭】physical attribute 物理特性;身体素质
This was no novelty to us .
正文部分:
All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.
【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 虽然这个时期各州政府掌控着经济活动,但联邦政府也并非无所作为。
counterpart [kantrprt] n. 相对物,极相似之人或物(one remarkably similar to another);副本(duplicate)
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