无锡北塘区托福培训学校

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【搭】curl up 卷起，撅起；蜷曲，蜷缩

【派】spicy（a. 辣的；有风味的）

象非洲蜜蜂的蜂蜜和鲜樟脑草酱这样给人带来新奇味觉的事物

是否有回程机票?Do you have areturn ticket to
有的，这就是回程机票。Yes, here itis.
你随身携带多少现金?How much moneydo you have with you?

一本好书可以使僵硬的灵魂变得柔软，使麻木的思想重获新生!

【参】emphasis（n. 强调，重点）

【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]

contrast [kntrst] n. 对比，对照

[解释] 你喜欢的人不喜欢。比如：不要给所朋友送一样的礼物。Don\'t give all your friends Chinese made drinking glasses, one man\'s meat is another\'s poison.

A：你有电影节的日程表吗？我想看看周末上演什么电影。

envelop [nvelp] vt. 包围（*surround, encircle）

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

【例】A: Would you like to try the new seafood restaurant tonight? I hear it's very good.

一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。

A：你买打折的运动衫了吗？

托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

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